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生如夏花
录入:汉教1802吕美瑶  来源:原创  时间:2020-6-2  【 字体: 】 〖 双击滚屏 〗

生如夏花

2020年伊始,一场突如其来的新冠肺炎疫情牵动了所有国人的心,在骇人的疫情面前,全国人民团结一致,尽己所能为社会贡献力量,更在其中体味对生命的敬畏。

细小的种子珍惜了上天的赐予,不断努力,用它们细小的根拼命往下钻,芽使劲往上挤,即使是在坚硬的石堆中也毫不畏惧,只为了接受轻风的爱拂,阳光的淋浴;小小的蚂蚁为了难得的生命不白白消磨,勤勤恳恳,忙忙碌碌,从早忙到晚;墙上的壁虎为了延续自己的生命,可以毫不犹豫地舍弃自己的尾巴。这些毫不起眼的动植物不忍生命的白白消逝,努力争取享受生命的乐趣,进行了不屈的抗争。而我们,自诩万物灵长的人类,难道还比不上那些小动物吗?

教育是培养人的活动。在生命教育理论看来,其实,教育是培养人的人文活动。人文性是人类教育活动的最本质的特性之一,因为教育总是与人的感情、与爱分不开的。我们说,教育是最复杂的人文活动,当教育缺少了爱,教育就会事倍功半;教育是最简单的人文活动,当教育充满了爱,教育就会事半功倍。我们希望在活动中唤醒受教育的每一个生命,让每一个生命在活动的过程中真正地“活”起来。而生命教育的内容是如此广博,如何让学生在一次班会活动中受到深刻的教育、启迪,激发学生的情感成为老师们思考的目标。为此,学校希望学生在活动中通过一个个真实的事例认识到生命虽然美好,但是生命是如此脆弱,如此不堪一击,保护好自己和他人的生命是多么重要。一个人要想展现自己美好的人生,首先就应该爱护自己的生命

生命的意义在于,不断经历,尽情体会,才不会留下太多的遗憾。奥斯特洛夫斯基在《钢铁怎样炼成》中,写出主人公保尔一生所追求的名言:“人最宝贵的东西是生命,生命对人来说只有一次。因此,人的一生应当这样度过:当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧;这样,在他临死的时候,能够说,我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。虽然我们不必像保尔一样,具有伟大的情怀,但也得问心无愧。既然我们活着,何不努力追求?纵使失败了又有什么呢?爱因斯坦在历经很多次失败,才发明了电灯;富兰克林不惜以身引来雷电,多次失败,才发明了避雷针;高尔基在人间经历无数次苦难,终于成就一代文豪;张海迪在高度瘫痪的情况下,依然坚持自己的梦想……

人,活着就应该不断历练,为了梦想,成败得失不必放在心上,从哪里跌倒就从哪里爬起来。只有体会了生活的真正滋味,生命就会精彩

让我们珍爱生命,快乐每一天,让生命每时每刻都闪耀光辉!正如我看到的一名言所说:“我们既到世上走了一道,就得珍惜生命的价值。在某种意义上说,生要比死更难。死,只需要一时的勇气;生,却需要一世的胆识。

 

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